sábado, 17 de septiembre de 2011

Clase: Septiembre 12 de 2011


En la primera parte de la sesión mostramos y algunos expusimos la linea evolutiva del objeto investigado.

En la segunda parte de la sesión tuvimos la explicación de: lo virtual, lo posible, lo real
1. La imagen: Es un evento transitorio (anacronia) aprehensión de la realidad.
2. Ser humano: Esquema básico genético, se expresa por efectos morfológicos.
                      Estructura osea, muscular, nerviosa etc
- Análisis cladistico = El hombre
- Genotipo = El cerebro como mediador
3. El objeto: Cambio de expresión
4. Figural
   - Es la puesta en obre del deseo
   - Deseo de lo inconsciente
   - Fuerza que actúa en el lenguaje construido
   - Desechar lo armonial, orden preconsiente
5. Figurativo
   - Campo semántico de expresión
   - Código representado
   - Cada uno tiene una forma de ver la realidad
6. Lo virtual: Ferza en potencia, existe en potencia pero no en acto.
   - El arbol esta virtualmente en la semilla.
   - Tiende a actualizarse aunque no se concretiza de modo efectivo y moral.
   - No se opone a lo real sino a lo actual
7. Lo actual:
   - Resolución de un problema
   - Transformación para volverse "lo real" (el objeto)




domingo, 11 de septiembre de 2011

Baudelaire: El modernismo en la calle

- Modernidad pastoral y contrapastoral:
La perspectiva pastoral es en la que Baudelaire enaltece las obras de la burguesía y contribuye al desarrollo de la vida moderna, expresada como el desarrollo del comercio y la economía como un progreso material.
El enfoque contrapastoral establece la figura de la belleza, lo espiritual, lo inmaterial en la construcción de la modernidad.
- El heroísmo de la vida moderna:
Para Baudelaire la modernidad se caracteriza por su volatilidad y efimeralidad, la importancia que todo fluya  artes, música, arquitectura etc. Cambios constantes

- La familia de ojos:
Budelaire trata la afectación de la modernización de la ciudad basada en el alma de los ciudadanos como la modernización de sus conciencias.
Basado en el Bulevar como centro de la vida moderna, grandes construcciones arquitectónicas y sistema de planificación urbana incluyendo mercados, puentes, alcantarillado, parques etc.
Genera diferencia entre lo publico y lo privado ofreciendo una intimidad en publico.
Se genero la división de clases sociales por la destrucción de construcciones de clases arquitectónicas.
- El fango del Macadam:
El trafico que genera la modernidad en la ciudad y sus habitantes, enfatizando en la modificación de los espacios de la ciudad para introducir a los ciudadanos en las dinámicas de la vida moderna y sus interacciones.
Creando espacios como burdeles, bares
- El siglo XX: La aureola y la autopista: 
En el siglo XX los espacios y han sido diseñados y organizados para asegurarse en los enfrentamientos, hay una reducción del pensamiento social ya que el pensamiento acerca de la vida moderna se ha concentrado.
Es interesante encontrar en Baudelaire la lucha contra la complejidad y contradicciones de la vida moderna para encontrar una ciudad agitad pero viva.

Clase: Septiembre 8 de 2011

La primera parte de esta sesión nos entregamos los mapas conceptuales que habíamos hecho y algunos estudiantes exponían y todos aportábamos comentarios. 
En los mapas cada uno explicaba los conceptos tratados en la sesión anterior. 

En la segunda parte de la sesión hisimos todos los estudiantes de la clase un mapa conceptual en el tablero, partiendo de Filogenética, paso seguido lo expusimos y aportamos ejemplos.



Para la tercera y ultima parte de la sesión nos dirigimos a un salón cerca del taller para asistir a la segunda exposición de el libro "Todo lo solido se desvanece en el aire - Marshall Berman" Capitulo 2 "Marx, el modernismo y la modernización" entramos al salon y los expositores nos dividieron en grupos de 7 personas u 8 ahi escogimos tres representantes de cada equipo y nos numeraron a todos con el # 1 o # 2.

Comenzamos jugando damas chinas los tres representantes de cada equipo decían como se debían mover los participantes, habían dos piñatas y se rompían cada que un jugador quedaba debajo de este, una era una botella de Heineken y la otra un dado rojo, rompimos la primera y salieron muchos billetes de papel lo cual me pareció muy interesante y acorde a la exposición, todos estábamos a la expectativa, en la segunda piñata había escarcha y eso nadie lo esperaba, el juego se acabo cuando quedaron descalificados todos los jugadores de el equipo #1 el mio!!

El salón estaba un poco oscuro tenían un rey de ficha de ajedrez hecho en molde de hielo y al lado la reina que era una niña con muchos bolsas de compras y querían representar lujos.

La exposición me pareció muyy interesante y lo que suele pasar en estas exposiciones es que nos alejamos  del concepto de exposiciones básicas con presentación y ya, nos divertimos jugando y se cumplió el objetivo que era exponer el capitulo #2.

"La vida es mas que lujos, dinero y juegos"



Clase: Septiembre 5 de 2011

En esta clase empezamos desarrollando un mapa relacionado con " el objeto creado desde la comunicación" y así para la siguiente clase llevar cada uno un mapa conceptual con la explicación de cada uno de los términos hablados en clase.






miércoles, 7 de septiembre de 2011

Clase: Septiembre 1 de 2011

En esta clase llegamos al salón y había una anotación en el tablero donde nos informaban que la clase se realizaría en el edificio de postgrados, llegamos al salón asignado y esperamos 10 minutos mientras nos hacían entrar los encargados de la exposición (Cap 1 "El Fausto de Goethe - La tragedia del desarrollo) paso siguiente nos taparon los ojos, entramos todos un poco nerviosos por que no veíamos nada esto en parte sirvió como socialización y colaboración por que le hablábamos a nuestros compañeros para guiarnos, sin saber quien iba adelante o atrás nuestro.

La primera parte de de la exposición consistió en tocar algunos objetos con los ojos vendados y tratar de reconocer que era, lo cual no logre reconocer nada, todo fue muy rápido, en seguida nos ayudaron a sentar en el piso y nos permitieron quitarnos las vendas de los ojos, el salón estaba totalmente oscuro , habían bolsas negras cubriendo cada parte de las ventanas sin dejar entrar nada de luz,  estas mismas bolsas  estaban dividiendo el salón en 3 partes, empezamos a ver trailers de series que posiblemente  veíamos en nuestra infancia , esto genero recuerdos, emociones y muchos comentarios entre nosotros, dijimos que faltaban muchos, sobre todo para las niñas (Los supersonicos, La pantera rosa , Sabrina la bruja adolescente etc) pero en general esta parte del ejercicio me hizo revivir muchas cosas de mi infancia y extrañarla un poco!

En la segunda parte de la exposición vimos fotografías que también revivían partes de nuestra infancia por ejemplo Los picapiedra, es el que mas me acuerdo; nuevamente nos pidieron que tapáramos nuestros ojos para entrar a otra parte del salón esta actividad consistía en oler algunas cosas que nos daban los encargados de la exposición para ver con que lo relacionábamos y si tal vez nos transportaba a nuestra infancia, hubo 2 olores que reconocí y lograron llevarme a mi niñez los cuales eran la compota y el colbon que me hizo revivir 2 partes fundamentales en mi vida, en el jardín pegando bolitas de papel crepe y los primeros semestres de mi carrera...

En esta misma área del salón nos mostraron un vídeo que me gusto mucho por la canción de fondo y el contenido de las tentaciones del hombre.

Por ultimo entramos a la ultima parte del salón, habían al rededor de 16 o 17 velas puestas en el piso, eran de varios colores y estaban ya prendidas, en mi opinión me senté en el color que mas me llamo la atención, el blanco, hicimos una reflexión de la exposición y ellos recibieron aplausos muy merecidos, los expositores leyeron un fragmento del capitulo y destaparon las ventanas, entro mucha luz y me sentí muy bien, es una sensación difícil de explicar, tal vez como una liberación o relajación o simplemente volver a la realidad de es hora en que viví mi niñez.

La exposición me pareció muy interesante, lograron muchas sensaciones, reflexiones y lo mas importante plasmar la parte fundamental del capitulo.